CENTRO	CEIP SIMÓN OBEJO Y VALERA
CÓDIGO	14005419
LOCALIDAD	PEDROCHE (CÓRDOBA)

Curso 2020/2021

El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 6 de
julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización
de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria
del COVID-19.

CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES
N.º REVISIÓN	FECHA	Descripción
1º	06/10/2020	Modificación aforo SUM pasa a 25. Medidas preventivas para personal EOE. Modificación de forma: Anexos Mo
2º	26/10/2020	Modificación puerta de salida de ESO. Uso del baño del pasillo de la planta baja (frente laboratorio). Regulación acceso de familias al recinto escolar en caso de lluvia. Señalización de espacios para aislamiento de casos sospechosos.
3º	11/01/2021	Se establece horario lectivo y no lectivo en caso de enseñanza telemática. Se establece horario de secretaría/dirección en caso de confinamiento. Se establece necesario test antígenos del personal trabajador. Se establecen periodos de ventilación durante la jornada escolar.

TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS
Inspección de referencia: José Francisco Viso Sánchez
Teléfono	XXX XX XX 77
Correo	jfvisosanchez2@gmail.com
Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial
Persona de contacto
Teléfono	957 00 12 30 / 501230
Correo	unidaddeprevencion.dpco.ced@juntadeandalucia.es
Dirección
Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud
Persona de contacto
Teléfono	957 01 54 73
Correo	epidemiología.co.csalud@juntadeandalucia.es
Dirección
Centro de Salud
Persona de contacto	Gabriela Sánchez Fabios
Teléfono	XXX XX XX 49
Correo
Dirección

ÍNDICE
0.	Introducción	5
1.	Composición Comisión Específica COVID-19.	6
2.	Actuaciones previas a la apertura del centro.	13
3.	Actuaciones de educación y promoción de las salud	19
4.	Entrada y salida del centro	21
5.	Acceso de familias y otras personas ajenas al centro.	23
6.	Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes	25
7.	Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar	27
8.	Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva	30
9.	Disposición del material y los recursos	32
10.	Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática	34
11.	Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales	36
12.	Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte escolar y actividades extraescolares	37
13.	Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal	38

14.	Uso de los servicios y aseos	42
15.	Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro	43
16.	Actuaciones para mantener la equidad	46
17.	Organización de pruebas extraordinarias de septiembre , en su caso	47
18.	Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias	48
19.	Seguimiento y evaluación del protocolo	50
20.	Referencias bibliográficas y normativas	50
21	Anexos	51

0.- INTRODUCCIÓN

El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Permanente del Consejo Escolar tal y como aparece regulado en las Instrucciones 6 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria delCOVID-19, del CEIP Simón Obejo y Valera según modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación y Deporte.

Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del centro, durante el curso 2020-21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.

La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir a que docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten esta apertura de los centros en el curso actual de forma segura y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”

1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICACOVID-19

Composición

	Apellidos, Nombre	Cargo / Responsabilidad	Sector comunidad educativa
Presidencia	Romero Obejo, Isabel		Equipo Directivo
Secretaría	de la Torre Pestaña, Noelia		Equipo Directivo
Miembro	Vioque Cristín, Sergio		Equipo Directivo
Miembro	Mateos Aparicio Romero de Ávila, Francisco		Profesorado
Miembro	Misas Cobos, Cristina		Madre alumnado
Miembro	Tirado Tirado, Mª Ángeles		Representante Ayto.
Miembro	Gabriela Sánchez Fabios		Representante S. Salud

Periodicidad de reuniones

1º Reunión: 14 de julio de 2020: Se reúne el Equipo Directivo en convocatoria presencial en el
centro educativo para tratar los siguientes puntos:

a) Comunicación a los miembros de la Comisión Permanente y al representante del
Ayuntamiento del Consejo Escolar de su pertenencia a esta Comisión Específica.

b) Se considera pertinente incluir, como miembros de esta Comisión, al coordinador/a
del Programa Creciendo en Salud (Hábitos de Vida Saludable) y al coordinador/a del
Plan de Prevención de Riesgos Laborales para el curso 2020/21.

c) Diseñar las líneas generales que articularán este protocolo.

d) Organización del trabajo: cómo cada miembro de la Comisión Específica podrá hacer
aportaciones al documento de manera no presencial durante su elaboración.

N.º reunión	Orden del día	Formato
1	DEFINIR/CONCRETAR HORARIOS PARA DOCENCIA PRESENCIAL Y NO PRESENCIAL	Presencial a comienzos de septiembre

1. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO

Nuestro Centro, CEIP “Simón Obejo y Valera” diseña un Plan para el curso 2020/21 en el que establece las medidas necesarias para su funcionamiento acogiéndose a los siguientes principios básicos de prevención frente al COVID-19:

De manera transversal, se atenderá también a los siguientes aspectos:

· La reorganización del centro

· La coordinación y participación

· La comunicación y educación para la salud

· La equidad

Medidas generales

Toda la Comunidad educativa, el personal docente y no docente junto con el alumnado del centro, deberán conocer las medidas generales para la prevención del CODID-19 y actuaciones establecidas en este protocolo. Estas son, entre otras:

· La primera medida que se establece es que ningún miembro de la Comunidad Educativa podrá acceder al centro si se observa síntomas sospechosos de COVID-19.

· La seguridad y la higiene son la prioridad.

· La higiene frecuente de manos como medida de prevención.

· La higiene o limpieza y desinfección de superficies y dependencias.

· La higiene respiratoria: cubrirse la nariz y boca con un pañuelo desechable al toser y estornudar y depositarlo en un cubo de basura con bolsa, pedal y tapa. En caso de no disponer de pañuelo, emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos ni el ambiente; evitar tocarse los ojos, nariz o boca con las manos para evitar la transmisión.

· Uso eficaz de la mascarilla.

· Extremar la ventilación natural de espacios.

· Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros y utilizar medidas de protección adecuadas cuando no se pueda garantizar esta distancia.

Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro

1. Se informará a todos los trabajadores y trabajadoras y/o profesionales del Centro de todas las medidas de prevención recogidas en el documento de FORMACIÓN E INFORMACIÓN EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES FRENTE AL CORONAVIRUS SARS Cov-2, PARA EL PERSONAL AL SERVICIO DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA NO UNIVERSITARIA, DURANTE LA REAPERTURA PARCIAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS, así como de todas las recogidas en este protocolo y de las instrucciones que se vayan recibiendo y que actualicen estas.

Se informará, además, de que no podrán incorporarse a sus puestos de trabajo:

a) Trabajadores/as y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico o presentar algunos de los síntomas compatibles con el COVID-19.

b) Trabajadores/as y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada deCOVID-19.

2. El responsable del centro deberá adoptar las acciones necesarias para cumplir las medidas de higiene y prevención para el personal trabajador.

Se asegurará que todos los/as trabajadores/as tengan permanentemente a su disposición en el lugar de trabajo geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.

3. Se deberán adaptar las condiciones de trabajo, organización de puestos y turnos, así como el uso de lugares comunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros entre los/as trabajadores/as (aforo en diferentes estancias). Cuando esto no sea posible, deberá proporcionarse a los/as trabajadores/as equipos de protección. En este caso, todo el personal deberá estar formado e informado sobre el correcto uso de los equipos de protección.

4. Con carácter general es obligatorio el uso de mascarilla por parte de los/as

profesores/as durante su actividad docente. En el caso de personal docente de E. Infantil y E. Especial, se valorará el uso de otros materiales de protección transparentes complementarios a la mascarilla, adaptados a las necesidades del alumnado (pantallas de protección unipersonales) así como el uso de guantes en actuaciones concretas de mayor contacto o riesgo.

5. La obligación del uso de mascarilla no será exigible para las personas que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de este elemento de protección, siendo recomendable en estos casos, otras medidas compensatorias (pantalla de protección unipersonal, por ejemplo).

6. Se ha de reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan ser compartidos por los/as trabajadores/as y/o docentes tales como bolígrafos, libretas, teclados, pizarras táctiles, teléfonos u objetos usados durante la intervención educativa o no educativa. En aquellos casos en que no sea posible es preciso desinfectarlos entre cada uso. A estos efectos, se contará en cada aula con producto desinfectante viricida y paño.

7. En el caso de que se empleen uniformes o ropa de trabajo se procederá al lavado y desinfección regular de los mismos. Se recomiendo el lavado a temperaturas de más de 60ºC.

En cualquier caso, se recomienda el lavado diario de la ropa.

8. Se recomienda llevar el pelo recogido y evitar el uso de anillos, pulseras y colgantes.

9. Será obligatorio acceder al edificio pisando la alfombra desinfectante que habrá en cada uno de los accesos al mismo, así como la toma de la temperatura antes de acceder.

Todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar las medidas necesarias para evitar la generación de riesgos de contagio y propagación de la enfermedad COVID-19.

Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo

Lo dispuesto en el apartado anterior será también aplicable a todos/as los/as trabajadores/es de empresas externas que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o de forma puntual, evitando, en la medida de lo posible, que éstos coincidan en los mismos espacios y tiempos con el alumnado.

Medidas específicas para el alumnado

1. Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para el alumnado y se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan de las mismas. Se debe tener en cuenta, cuando las manos tienen suciedad visible, es preciso usar agua y jabón.

Para alumnado que se meta las manos frecuentemente en la boca (generalmente en E. Infantil), no se recomienda el uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos con agua y jabón.

2. Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles y sin supervisión al alumnado.

3. Será obligatorio acceder al edificio pisando la alfombra desinfectante que habrá en cada uno de los accesos al mismo, así como la toma de temperatura antes de acceder.

4. Las familias, en su función de corresponsabilidad en estas medidas, deberán tomar la temperatura a su/s hijos/as en casa, antes de acudir al centro.

5. El alumnado debe usar mascarilla higiénica en sus desplazamientos, circulación
dentro del centro y en las aulas (En Educación Infantil no es obligatorio su uso
dentro de las aulas).

En el caso de grupos de convivencia escolar, será necesario el uso de la mascarilla en las aulas, aunque se pueda garantizar la distancia de seguridad establecida. En la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las mesas o pupitres.

6. No obstante, el alumnado podrá no usar mascarilla cuando exista algún
problema de salud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo
educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación de
discapacidad o dependencia, no disponga de autonomía para quitarse la
mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que haga inviable su
utilización siendo recomendable, en estos, casos otras medidas
compensatorias.

7. Se recomienda el uso de mascarilla en los recreos y en los tiempos de espera en
los pasillos o zonas de tránsito. Esto no sería aplicable a los grupos de
convivencia escolar cuando se pueda garantizar un claro distanciamiento entre
los distintos grupos durante el recreo.

8. Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla al alumnado, así como contar en cada aula con carteles que expliquen, de forma comprensible, los procesos de higiene y uso adecuado de elementos de prevención.

9. Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que no cambien de mesa o pupitre durante cada jornada. En caso necesario, se desinfectará convenientemente antes de cada uso.

10. Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado así como el aseo personal.

Medidas para la limitación de contactos

1. Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las personas en nuestro centro educativo.

2. En el caso de E. Infantil y E. Especial, así como en primero de E. Primaria se establecerán grupos de convivencia escolar. No se recomienda el uso de mascarilla para este alumnado ni en personas con discapacidad o con situación de dependencia que les impida ser autónomas para quitarse la mascarilla o personas que presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su uso adecuado.

3. En los cursos de 2º E. Primaria a 2º ESO podrán conformarse igualmente como grupos de convivencia escolar si no fuera posible mantener la distancia de seguridad en las aulas de referencia.

4. Los grupos de convivencia escolar reunirán las siguientes condiciones:

- El alumnado del grupo se relacionará entre sí de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. No obstante y en la medida de lo posible, reducirán las interacciones con otros grupos del centro, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro.

- Utilizarán una o varias aulas de referencia donde desarrollarán, siempre que

sea posible, toda su actividad lectiva, siendo los docentes quienes se desplacen por el centro.

- Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado se llevarán a cabo siempre dentro del aula/s de referencia, excepto casos puntuales convenientemente justificados.

- El número de docentes que atienda a cada grupo será el mínimo posible, procurándose que los tutores en E. Primaria impartan el mayor número de áreas posible.

5. Es preciso evitar la aglomeración de personal (docente, no docente y alumnado) en las entradas y salidas del centro para lo que se establecerán las medidas oportunas, teniendo en cuenta los desplazamientos en el interior del edificio y la organización en las entradas y salidas.

6. Las familias o tutores legales sólo podrán entrar al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado o equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.

7. Se recomienda que, cuando sea posible, las personas adultas que acompañen al alumnado no pertenezcan a los grupos de riesgos o vulnerables.

8. Se establecerán y señalizarán los distintos flujos de circulación del alumnado en el centro, evitando la coincidencia espacial y temporal de los grupos. Se han de reducir los desplazamientos de los grupos por el centro facilitando, en lo posible, que sea el profesorado quien acuda al aula de referencia.

9. Se priorizará, en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.

10. Las actividades deportivas, lúdicas o de ocio se llevarán a cabo en espacios abiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado. Se procurará el uso de elementos individuales o que no requieran manipulación compartido con las manos (incluso en grupos de convivencia escolar). En todo caso, se procederá a la limpieza de los elementos manipulados con producto desinfectante viricida antes de cada uso.

11. No se realizarán actividades entre grupos tales como asambleas, eventos deportivos o celebraciones en el interior del centro, aunque sí podrán realizarse en los grupos de convivencia estable.

12. Se establecerán las normas de aforo y uso de los espacios comunes tales como biblioteca, SUM, salas de profesores, laboratorio, aula de apoyo a la integración y estancias de Dirección y Secretaría.

13. Para el recreo se utilizarán los espacios abiertos con los que cuenta el centro. Se establecerán salidas y entradas escalonadas y se sectorizará el patio con el objetivo de limitar el contacto entre los diferentes grupos (excepto en el caso de grupos de convivencia escolar). Estos espacios serán rotativos para los diferentes grupos de cada etapa educativa.

14. Se podrán celebrar actividades complementarias dentro del recinto escolar, respetando las normas establecidas, pero no se realizarán actividades extraescolares y/o complementarias que supongan salidas del recinto escolar.

Las actividades extraescolares que se realicen en horario de tarde en el centro estarán sujetas a las normas establecidas en este protocolo. De especial relevancia en este caso será la limitación del contacto entre alumnado de diferentes grupo-clase ya que se deberá mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros y el uso de mascarilla.

15. La fuente de agua del patio será anulada. También se prohibirá beber agua directamente de los grifos de los aseos. Se recomienda que cada alumno/a acuda al centro con botella de agua potable, preferiblemente identificada.

Otras medidas

2. ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

En nuestro Centro, la educación y promoción de la salud se impulsa a través del Programa para la Innovación Educativa, Hábitos de Vida Saludable (PHVS). Este programa educativo denominado Creciendo en Salud y dirigido al alumnado de las tres etapas educativas, tiene como objetivos: capacitar al alumnado en la toma de decisiones para que su elección sea la más saludable; promover un cambio metodológico en el profesorado hacia metodologías activas basadas en la investigación acción participativa; favorecer y fortalecer el vínculo con la comunidad fomentando entornos más sostenible y saludables; así como establecer redes de colaboración interprofesional.

El programa apuesta por una perspectiva integral, con enfoques didácticos innovadores y abordando las cuatro dimensiones fundamentales en la promoción de la salud en la escuela como son el currículo, el entorno psicosocial del centro, la familia y la colaboración con los recursos comunitarias que protegen y promueven el valor salud, tanto individual como colectivo. Por tanto, nos ofrece un marco de trabajo que nos facilitará el abordaje de las medidas de prevención, el bienestar emocional, la higiene y la promoción de la salud frente a COVID-19.

Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en las áreas/materias/módulos Actuaciones específicas

Desde las diferentes áreas o materias se abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-19 del tipo:

· PREVENTIVOS: cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas de distancia física, limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno, fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la de los otros, sin olvidar un aspecto tan importante como es la prevención del estigma.

· DE HIGIENE: de manos, respiratoria, higiene postural, del sueño… higiene personal.

· BIENESTAR EMOCIONAL: trabajar valores de empatía, confianza, estrategias para la regulación del estrés y la ansiedad, tener conciencia emocional y en definitiva, la competencia para la vida y el bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que nos enfrentamos diariamente, como el COVID-19. Para todo ello se podrá contar con el asesoramiento del Equipo de Orientación Educativa.

· Asesoramiento del miembro de la Comisión Específica enlace con el Centro de Salud de referencia.

· Asesoramiento del personal médico del EOE.

· OTRAS ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: se podrá abordar el uso positivo y responsable de las tecnologías, las relaciones igualitarias, el impacto ambiental en la salud…

Programas para la innovación educativa (Creciendo en salud, Forma Joven en el ámbito educativo...)

Todas las actividades que se desarrollen en la línea marcada en el punto anterior quedarán recogidas en el Plan de Actuación del Programa Creciendo en Salud, garantizando un tratamiento holístico, sistémico e integral de la salud.

Para el desarrollo de las mismas se podrá contar con el material de apoyo a dicho programa y que puede ser de utilidad tanto en escenarios de docencia presencial como no presencial:

· Portal de Hábitos de Vida Saludable: http://www.juntadeandalucia.es/edicacopm/portals/web/habitos-vida-saludable

· Colabor@ 3.0 Creciendo en Salud:

https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/creciendo-en-salud/ahora-tambien...en-casa

Otras actuaciones (Premios Vida Sana, Desayuno saludable, Los niños se comen el futuro...)

Se proponen algunas actividades en particular tales como:

- Debate/exposición sobre COVID-19 en sesión de tutoría en ESO.

- Actualización de información sobre COVID-19.

- Elaboración de cartelería por parte del alumnado sobre medidas de higiene y uso de

o elementos de protección.

- Elaboración de indicaciones o instrucciones a través de pictogramas.

- Asesoramiento por parte del enlace con el Centro de Salud.

Otras actuaciones

4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO

Habilitación de vías entradas y salidas

La entrada y salida del recinto escolar se podrá hacer por el acceso principal (portón de grandes

dimensiones) o por el acceso auxiliar (puerta de menores dimensiones). El alumnado que haga fila en el porche principal lo hará entrará y saldrá del recinto escolar por el acceso auxiliar. El que haga la fila en el porche trasero entrará y saldrá por el acceso principal (portón).

La entrada y salida al edificio principal se hará por ambas puertas: puerta principal y puerta trasera.

La entrada y salida al SUM se hará por la puerta principal, con carácter general.

Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas

Se establecen periodos flexibles para que el acceso al edificio del alumnado de las diferentes etapas educativas sea escalonado con el fin de evitar aglomeraciones atendiendo a la siguiente tabla:

ALUMNADO	ENTRADA	SALIDA
E. INFANTIL	9:10 h	13:55 h
E. PRIMARIA	9:00 h	14:00 h
ESO	8:30 h	15:00 h

Flujos de circulación para entradas y salidas y organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidas

1. Para entrar y salir, prevalecerá el orden en aquellos grupos cuyas aulas estén más cerca de la escalera, atendiendo a la siguiente distribución:

ALUMNADO

ENTRADA

SALIDA

EI: 3-4 AÑOS

EP: 3º, 5º Y 4º

SO: 1º

PUERTA

TRASERA

PUERTA

TRASERA

ESO: 1º

PUERTA

TRASERA

PUERTA PRINCIPAL

EI: 5 AÑOS

EP: 1º, 2º Y 6º

ESO: 2º

PUERTA

PRINCIPAL

PUERTA

PRINCIPAL

La formación de filas se hará en el porche principal si se accede por la puerta principal y en el porche trasero si se accede por la puerta trasera, procurando guardar la distancia de seguridad en todo momento.

2. El flujo de circulación dentro del edificio durante la jornada lectiva estará señalizado mediante adhesivos en el suelo y cartelería (estos no se corresponden con los flujos de ENTRADAS y SALIDAS de los grupos al comienzo y finalización de la jornada escolar y para la bajada y subida del recreo). Se indica, con carácter general, la circulación por la derecha. Para el tránsito de los miembros de la Comunidad Educativa (a excepción del alumnado) la ENTRADA al edificio principal se hará por la puerta principal y la SALIDA por la puerta trasera, evitando cruces con otras personas en el edificio.

3. Los momentos de espera (en caso de haberlos) de cada grupo en las SALIDAS al recreo se harán dentro del aula de referencia en compañía del/la maestro/a, nunca en zonas de tránsito.

4. El alumnado mayor de 6 años debe usar mascarilla higiénica siempre y en todo momento excepto cuando lo considere el profesor puntualmente dentro del aula para hacer un descanso en un momento determinado de apertura de ventanas.

5. Se cumplirá y respetará la señalización de suelos y paredes; se reducirá al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro y se facilitará, en lo posible, que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.

6. Cuando algún alumno tenga que salir del aula por cualquier necesidad lo hará de forma individual y en ningún momento en grupo de dos o más, respetando las indicaciones para el tránsito en el edificio con el objetivo de evitar cruces.

7. La salida de las aulas para acceder a los aseos será individual y en cualquier caso, se respetará el aforo permitido en los mismos.

Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias o tutores

1. Las medidas de higiene, distancia social y uso de elementos de protección así como todas las medidas de prevención recogidas en este protocolo estarán expuestas a la entrada al edificio y serán de obligado cumplimiento para todos los miembros de la Comunidad Educativa, entre ellos, las familias o tutores legales del alumnado.

2. El Centro contará con gel hidroalcohólico a la entrada al edificio así como mascarillas auxiliares, en caso de necesidad.

3. Se instalará un felpudo desinfectante con la correspondiente alfombra de gamuza (para el secado del calzado) en cada acceso al edificio.

4. Se deberá respetar la señalización del flujo de circulación dentro del edificio.

Otras medidas

1. El recreo se desarrollará en el patio del colegio en el que se delimitarán espacios para que sean ocupados por los mismos grupos estables organizados en cada aula de referencia. Los grupos de convivencia estable de la misma etapa educativa rotarán por los espacios delimitados para esa etapa diariamente.

2. En caso de lluvia, no se accederá al patio en el recreo y los grupos permanecerán en sus respectivas aulas de referencia a cargo del tutor en E. Primaria y E. Infantil y a cargo de los maestros de guardia del recreo en ESO.

5. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO

Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro

1. La atención al público se organizará en horario distintos a los de entrada y salida del alumnado y se establece como pauta general la cita previa a través de diferentes vías: telefónica, ipasen, correo electrónico…

2. Cuando las familias acudan al Centro, previa cita o por demanda del profesorado o equipo directivo, será preciso cumplir con las medidas de higiene y seguridad establecidas en el centro así como respetar la señalización del flujo de circulación y, en ningún caso, se acudirá si presenta cualquier síntoma compatible con COVID-19.

3. Se procurará mantener entrevistas de tutoría telemáticas, siempre que sea posible. Cuando tenga que ser en modalidad presencial y entre dos o más personas adultas, será obligatorio el uso de mascarilla.

Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras del centro

Las medidas de higiene, distancia social y uso de elementos de protección así como todas las medidas de prevención recogidas en este protocolo estarán expuestas a la entrada al edificio y serán de obligado cumplimiento para todos los/as trabajadores/as de empresas externas (proveedores, servicio de mantenimiento, comerciales…) que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o de forma puntual, evitando, en la medida de lo posible, que éstos coincidan en los mismos espacios y tiempos con el alumnado.

Otras medidas

PERSONAL DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

1. La entrada y salida del personal del EOE no deberá coincidir con el alumnado.

2. Los profesionales del EOE mantendrán las medidas higiénicas contempladas en el protocolo Covid para profesorado del centro. En caso de necesitar recabar o intercambiar información, si es con otros profesionales del centro se realizarán guardando los principios básicos de seguridad.

3. El personal del EOE llevará mascarilla en los espacios comunes del centro y cuando no se pueda mantener la distancia de seguridad de 1,5 metros.

4. Cuando se atienda a alumnado en el despacho (fuera del aula), se hará de forma individual y sólo se permitirá en pequeño grupo cuando todos pertenezcan al mismo grupo de convivencia.

5. En el caso de recibir tratamiento directo por el/la maestro/a de Audición y lenguaje del EOE se tendrán en cuenta las medidas que contempla el protocolo Covid para el aula de AL en lo referente a EPIs de este profesional (mascarilla, pantalla, guantes), atención de alumnos/as y desinfección de materiales.

6. El espacio que el EOE de Pozoblanco usará para el desempeño de sus funciones en el centro este curso será la sala de profesores y/u ordenadores de la primera planta del edificio principal, situada justo al lado opuesto de la escalera.

7. Debido que a este espacio pueden acceder distintos perfiles del EOE y distintos miembros de la comunidad educativa (alumnado, familias o profesorado), en la medida de lo posible, tendrá uso exclusivo para Orientación, se desaconseja el uso de este espacio como aula de apoyo o tutoría. En caso de tener que utilizarlo, se aplicará el protocolo correspondiente (aula de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje o tutoría), y se procederá a la desinfección de las superficies a la finalización de su uso.

8. La dotación higiénica será la establecida en el protocolo del centro para sus dependencias.

9. Se reducirá la visita de alumnado y progenitores al despacho de Orientación a lo estrictamente necesario (se fomentará el uso de medios telemáticos), realizándose la misma, siempre mediante cita previa.

10. En la citación, se informará a los visitantes de las normas y pautas de conducta y seguridad establecidas por el centro y que regirán la entrevista. Durante las mismas se mantendrán en todo momento los principios de seguridad, incluyendo mampara entre el profesional y el visitante.

11. Antes y después de su uso se debe realizar una limpieza y ventilación del mismo.

12. Se establecer un aforo máximo de 2 personas, manteniendo en todo caso la distancia de seguridad necesaria (1,5 metros).

13. Una vez haya finalizado una visita en el despacho de Orientación, se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

14. Se tendrá a mano solo el material imprescindible, sobre todo en caso de presencia de alumnado, llevándose a cabo la limpieza y desinfección de todos los objetos usados durante la exploración, así como antes y después de cada entrevista, encuentro o reunión.

15. Se procurará la digitalización del mayor número de documentos del centro a manejar por el/la Orientador/a, para evitar la generación y manipulación de documentos en formato papel.

6. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES

Medidas para grupos de convivencia escolar (pupitres, mobiliario, flujos de circulación dentro del aula, aforo de espacios del aula...)

1. El agrupamiento será individual y se procurará mantener la distancia de 1,5 metros entre las mesas o pupitres en E. Primaria y ESO. En E. Infantil y 1º EP se podrá disponer al alumnado a 1,5 metros de distancia, aunque no es obligatorio.

2. Se tendrá en cuenta el número de alumnos/as que forman cada grupo de convivencia a la hora de ubicarlo en las aulas de referencia, procurando que los grupos más numerosos ocupen aulas de mayores dimensiones.

3. Se considera que se cuenta con número suficiente de mesas o pupitres en todas las aulas y en todas las etapas educativas.

4. En caso de desdoble puntual (para el desarrollo de determinadas áreas) del grupo de convivencia en E. Primaria, se contará con aulas auxiliares en el pasillo opuesto a las aulas de referencia de la 1º planta (aulas de 1º EP, 3º EP y 5º EP).

5. Se procurará el uso de material de uso personal, evitando el intercambio del mismo. En caso de no ser posible, se contará con desinfectante viricida y papel de un solo uso para la desinfección de los equipos o materiales y cuya responsabilidad de uso será del profesorado.

6. En cada aula podrá concurrir el grupo de convivencia y, como máximo, dos profesores/as que, de no poder mantener la distancia de seguridad, deberán llevar mascarilla y/o pantalla de protección individual.

7. El proceso de apoyo al alumnado con NEAE siempre propiciará la integración e inclusión. No

obstante, el proceso de apoyo se realizará preferentemente dentro de su aula de referencia excepto puntualmente cuando haya una justificación para realizar dicho apoyo en el aula de PT/AL.

8. Se contará en todas las dependencias con dispensadores de geles hidroalcohólicos, siendo este de uso obligatorio cada vez que se salga y entre al aula.

9. A la hora del recreo y para tomar el almuerzo será obligatorio desinfectarse las manos con gel hidroalcohólico o lavado con jabón y agua.

10. A la entrada del recreo se volverá a desinfectar las manos con gel hidroalcohólico o con agua y jabón cuando haya mucha suciedad en las mismas. De esta última manera obligatorio para el alumnado de EI. En cualquier caso se establecerá el orden pertinente a la hora de acudir al baño para el lavado de manos de manera que se respete el aforo en estas estancias así como la distancia de seguridad y el flujo de circulación en los pasillos.

11. Además de la higiene de manos, es preciso mantener normas de higiene respiratoria, usando pañuelos desechables y/o utilizando la parte interior del codo en caso de tos o estornudo. Se contará en todas las aulas con cubo de pedal y bolsa interior que deberá ser usada para desechar pañuelos de uso personal.

12. Dentro del aula se procurará circular por la derecha y evitar la coincidencia de dos o más personas en la misma zona.

13. Se contará con carteles informativos en las aulas para cada proceso de higiene.

Medidas para otros grupos clase (pupitres, mobiliario, flujos de circulación dentro del aula, aforo de espacios del aula...)

1. Las dependencias o aulas de uso común expondrán en la puerta de entrada el aforo máximo permitido de tal forma que se pueda mantener la distancia de seguridad necesaria.

2. En las dependencias con aforo limitado se eliminarán las sillas que excedan el aforo permitido (Biblioteca, sala de profesores…) y se evitará posicionarse “frente a frente”.

3. Durante la clase de E.F. es importante parcelar espacios con la distancia de seguridad correspondiente para que el alumnado pueda dejar sus mochilas, chaquetas o elementos personales evitando que entren en contacto unas con otras. El proceso de dejar y recoger pertenencias se debe realizar de manera ordenada, evitando aglomeraciones.

Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes

Con carácter general, se deberá velar por mantener la distancia mínima de 1,5 metros en caso de coincidir personas que no pertenezcan al mismo grupo de convivencia.

• Gimnasio/SUM: hasta 25 personas.

• Biblioteca: hasta 5 personas si no son grupo de convivencia estable.

• Aula de informática/laboratorio: hasta 15 personas si no son grupo de convivencia estable.

• Aulas de apoyo a la integración/AL: hasta 3 personas si no son grupo de convivencia estable.

• Sala de Profesores 1º planta: hasta 3 personas.

• Sala de Profesores planta baja: hasta 5 personas.

• Aseos: hasta 2 personas (50% del número de cabinas y urinarios, debiendo mantenerse la

distancia de seguridad).

• El patio: se establecerán sectores en el patio para los diferentes grupos de convivencia con el fin de limitar la relación entre estos.

• Recibidor, pasillos y escalera: son zonas de tránsito por lo que se debe evitar la confluencia de más de un grupo en los desplazamientos por el edificio.

• Otros espacios comunes:

7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS.

Condiciones para el establecimiento de grupos de convivencia escolar

Los grupos de convivencia escolar reunirán las siguientes condiciones:

- Utilizarán una o varias aulas de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible, toda su actividad lectiva, siendo los docentes quienes se desplacen por el centro.

- Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado se llevarán a cabo siempre dentro del aula/s de referencia, excepto casos puntuales convenientemente justificados.

- El número de docentes que atienda a cada grupo será el mínimo posible, procurándose que los tutores en E. Primaria impartan el mayor número de áreas posible.

En nuestro centro se establecerán los siguientes grupos de convivencia estable:

· EDUCACIÓN INFANTIL. Se mantendrán dos grupos estables, uno formado por los/as alumnos/as de tres y cuatro años y otro por los/las de cinco.

· EDUCACIÓN PRIMARIA. En esta etapa contamos con tres unidades mixtas por lo que se formarán tres grupos de convivencia estable:

- Grupo formado por los alumnos de 1º y 2º EP

- Grupo formado por los alumnos de 3º y 4º EP

- Grupo formado por los alumnos de 5º y 6º EP

No obstante y atendiendo al principio de atención a la diversidad a nivel de Centro, se contempla el desdoblamiento en determinadas áreas en alguno de estos grupos o en todos, lo que favorecería el distanciamiento, a tiempo parcial, entre el alumnado de grupos de convivencia.

· EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Se mantendrán dos grupos estables correspondientes a las unidades con las que se cuenta, uno de 1º ESO y otro de 2º ESO.

Medidas para la higiene de manos y respiratoria

La clave para evitar la transmisión del virus está en la higiene de manos y en la higiene respiratoria. Por tanto:

1. Se hará uso del gel hidroalcohólico o de agua y jabón para el lavado y desinfección de manos cada vez que se crea oportuno y siempre, a la entrada/salida del aula y antes y después del almuerzo.

El alumnado de E. Infantil utilizará, preferiblemente, agua y jabón para el lavado de manos.

2. Se procurará en todo momento la oportuna ventilación del aula, teniendo en cuenta las condiciones meteorológicas y evitando corrientes de aire. Durante el recreo se ventilará cada estancia el mayor tiempo posible y, al menos, durante 10 minutos.

3. En caso de tos o estornudo se extremará la precaución y se usará un pañuelo desechable o el interior del codo. Cada aula contará con pañuelos desechables.

4. El alumnado (desde 2º EP hasta 2º ESO) debe usar mascarilla higiénica en sus desplazamientos y circulación dentro del centro, pudiendo no usarla una vez sentados en su. En el caso de grupos de convivencia escolar, no será necesario el uso de la mascarilla en las aulas, aunque no se pueda garantizar la distancia de seguridad establecida. No obstante, en la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las mesas o pupitres.

5. El alumnado mayor de 6 años está obligado a traer su propia mascarilla al centro educativo. No obstante, el centro contará con mascarillas quirúrgicas para utilizar en caso de que alguien inicie síntomas y para reponer mascarillas del alumnado (puntualmente) en caso de necesidad u olvido.

6. En el caso de atención fonoarticulatoria por parte del profesorado de Audición y Lenguaje y que precisa que dicho profesional tenga la boca visible se indica extremar las medidas de distancia y ventilación del aula así como el uso de pantalla facial individual por parte del profesorado y del alumnado. Al finalizar la sesión de fonación será necesario volver al uso de la mascarilla.

Medidas de distanciamiento físico y de protección

1. En las aulas de referencia, el grupo de convivencia estable procurará mantener la distancia de seguridad, siempre que sea posible.

2. En los grupos de convivencia estable 2º de E.P. a 2º ESO la mascarilla es necesaria en el aula de referencia.

Medidas para atención al público y desarrollo de actividades de tramitación administrativa (Deberán atenerse a las recomendaciones de prevención e higiénico sanitarias ya establecidas para ellas, debiendo contemplarse una separación en los horarios del desarrollo de ambas actividades, en concreto independizando los horarios en los que ésta se pueda realizar con las entradas y salidas del alumnado.)

1. Se procurará la atención y gestión administrativa a través de medios digitales o telemáticos (correo electrónico, contacto telefónico o directamente en la Secretaría Virtual de los centros educativos de la Consejería de Educación y deporte de la Junta de Andalucía (https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/).

2. La atención al público del servicio de Secretaría y/o Dirección para tareas administrativas se organizará en horario distinto a los de entrada y salida del alumnado estableciéndose como pauta general la cita previa. No obstante, se definirá el tramo horario pertinente para el desempeño de estas funciones y se le dará difusión.

Otras medidas

1. Teniendo en cuenta el número de alumnado que forma cada grupo de convivencia a la hora de ubicarlo en una u otra aula de referencia, se considera que para el grupo de convivencia estable de E. Infantil 3-4 años (grupo mixto) se habilitarán las dos aulas de E. Infantil de la zona sur (planta baja), aulas contiguas que quedarán delimitadas por puertas correderas con fin de dotar al aula de referencia de mayor espacio y propiciar así una mayor distancia social.

2. El aula de E. Infantil 5 años se ubicará en el aula de E. Infantil (planta baja) situada en la zona norte del edificio.

8. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

1. En la planta baja, la dirección de la circulación está señalizada por medio de adhesivos en el suelo.

2. En las escaleras se circulará por la derecha.

3. En la primera planta el tránsito tendrá una dirección circular, también señalizada en el suelo a través de flechas adhesivas.

4. Dentro de las aulas se evitará la aglomeración o coincidencia en el mismo espacio, procurando respetar, en la medida de lo posible, la distancia de seguridad.

5. Cuando se vayan a producir desplazamientos por el centro estos se organizarán de tal manera que los grupos no coincidan a la vez en los mismos espacios.

6. En caso de atención al alumnado con necesidades educativas en el aula de apoyo (convenientemente justificado) el profesorado ha de recoger al alumnado en su clase y acompañarlo al aula de apoyo. Al finalizar la clase, también lo acompañará a su clase, por motivos de seguridad y velando porque no contacte con superficies en los pasillos.

7. La señalización del flujo de circulación no se respetará en las ENTRADAS y SALIDAS de grupos de alumnos/as a las aulas.

8. En el patio se establecerán sectores para los diferentes grupos de convivencia con el fin de limitar la relación entre estos. Se contará con dos zonas para E. Infantil, tres zonas para E. Primaria y dos zonas para ESO (estas últimas fuera del recinto escolar pero contiguas al mismo). Los grupos rotarán diariamente por las zonas delimitadas para la etapa educativa a la que pertenezcan.

9. Los turnos de vigilancia se diseñarán de forma que cada grupo de convivencia sea vigilado por un docente.

10. Con carácter general se circulará siempre por la derecha.

Señalización y cartelería

1. Nuestro centro mantendrá visibles las normas y medidas de higiene a la entrada del edificio, en todas las aulas y zonas comunes así como recomendaciones sobre el uso correcto de la mascarilla.

2. En la sala de profesores se expondrán: Recomendaciones generales para las personas trabajadoras; Decálogo sobre cómo actuar en caso de tener síntomas de COVID-19; recomendaciones sobre el uso correcto de guantes.

3. Se contará con señalización del flujo de circulación dentro del edificio durante la jornada lectiva por medio de cinta adhesiva en el suelo, complementada con cartelería.

4. En cada aula se expondrá infografía, guías básicas, cartelería y cualquier otro medio que contribuya con el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención, vigilancia e higiene. Se indicarán: Recomendaciones sobre el uso correcto de la mascarilla; Higiene de manos e higiene respiratoria; Impacto emocional por COVID-19; infografía informativa sobre transmisión y prevención del coronavirus; Guía para abordar el tema del coronavirus en el aula.

5. En las aulas de E. Infantil sería aconsejable informar a través de pictogramas de las medidas y procesos de higiene, distanciamiento interpersonal y prevención.

6. En los aseos también se contará con carteles para indicar: recomendaciones sobre el lavado y secado de manos y uso de la papelera de pedal.

7. La información de los procesos para cada grupo se adaptará al nivel de comprensión y necesidades de los receptores (alumnado de diferentes niveles, familias, docentes…)

9. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS

Material de uso personal y material de uso común en las aulas y espacios comunes

1. Cada alumno/a y profesor/a deberá aportar su propio material. Es preciso evitar que el alumnado y el profesorado comparta objetos o material escolar, procurando que no cambien de mesa o pupitre durante cada jornada. En caso necesario, se desinfectará convenientemente antes de cada uso.

2. Dentro de cada aula de referencia se dispondrán lugares o estantes específicos para la colocación del material personal de cada alumno/a que deberá ser manipulado, con carácter general, por el propietario/a.

3. De cada aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (que no sea imprescindible) con la finalidad de dotar de más espacio y amplitud al aula.

4. Cada alumno/a ocupará siempre la misma mesa y silla evitando el intercambio. Será conveniente identificar cada pieza de mobiliario con el nombre de su usuario.

5. Las mesas no deberán moverse de sitio durante toda la jornada escolar ya que estarán dispuesta garantizando el máximo distanciamiento posible entre ellas.

6. En E. Infantil se aconseja el uso de objetos y juguetes que se puedan limpiar y desinfectar de manera sencilla. Evitar juguetes de tela o peluches y, en caso de uso, lavar a alta temperatura frecuentemente. Se deberá evitar que los/as alumnos/as toquen paredes, pasamanos y objetos que se encuentren a su paso.

7. En cuanto a los instrumentos musicales, el uso de instrumentos de viento está totalmente desaconsejado por la proyección de gotículas al ambiente. En caso de que se utilizara dicho tipo de instrumentos se han de extremar las medidas para la máxima ventilación del aula, el incremento de la distancia de seguridad, uso de mascarillas y, en todo caso siempre se tocará en una posición en la que no se produzca una exposición directa hacia las personas que se encuentran en el aula. . De todas formas y por el momento se evitará el uso de dichos instrumentos.

8. En caso de usar la flauta, este instrumento será de uso exclusivo de cada alumno/a. Si se hiciera uso de cualquier otro instrumento en el Centro, este deberá ser desinfectado tras cada uso.

9. En el caso de que se realicen actividades de canto que también provocan la emisión de gotículas al ambiente, actuaremos como se ha indicado en relación al uso de instrumentos de viento.

10. En el caso de material propio del área de Educación Física, el especialista decidirá qué materiales se usarán a lo largo del curso (limitando o minimizando tanto la cantidad de materiales como los usos de los mismos) el cual deberá ser desinfectado tras cada uso.

11. Con carácter general se evitarán actividades, juegos o ejercicios grupales o que impliquen acercamiento o contacto interpersonal.

12. Cuando se entreguen proyectos plásticos en el aula o en casa, deberán dejarse el cuarentena durante 3 días.

13. Se procurará evitar en clase la utilización de pinturas que requieran el uso de agua (acuarelas, témperas…)

14. Se limitará el uso de material manipulativo y, en todo caso se priorizará el uso de materiales que sean sencillas de desinfectar.

Dispositivos electrónicos

1. Los equipos informáticos y/o equipos de audio que son compartidos por diferentes grupos de convivencia, serán desinfectados meticulosamente tras cada uso. En el caso de los nuevos equipos táctiles con los que se contará este curso, se limitará su uso y se extremará la desinfección de estos tras cada clase.

2. Los equipos digitales compactos que serán instalados en algunas aulas así como las PDI también serán desinfectadas tras su uso. Si no fuese posible la desinfección en estos equipos se contará con gel hidroalcohólico, de uso obligatorio tras el contacto con estos.

Libros de texto y otros materiales en soporte documental

1. Los libros de texto y cuadernillos deberán ser forrados para facilitar la limpieza. Se procederá a la desinfección de material particular del alumnado al final de la jornada escolar si se lo lleva a casa.

2. Los libros de texto y material personal será usado y manipulado, con carácter general, por el alumnado propietario (en E. Primaria y ESO, libros de texto en préstamo por el PGLT).

3. Los libros de Biblioteca y de biblioteca de aula pasarán un periodo de cuarentena de 72 horas entre el uso de un alumno/a o profesor/a y otro.

4. En E. Infantil se aconseja el uso de libros de lectura de hojas duras plastificadas ya que tiene una fácil desinfección después de su uso.

Otros materiales y recursos

1. Los equipos de reprografía también serán desinfectados tras su uso, si fuese posible, y se contará, próximo a los mismos, de gel hidroalcohólico.

2. Se diseñará un sistema de control de asistencia para el profesorado que no suponga tener que firma un documento en formato papel o compartir elementos de escritura.

3. Se desaconseja el uso de plastilina y pasta de modelar. En caso de usarla este deberá usarse de forma personal e intransferible por lo que deberá guardarse en bolsa convenientemente identificada.

4. Se aconseja que el alumnado venga al colegio con una bolsa de tela de fácil lavado a 60 grados donde traerá una botella de agua identificada con su nombre, su desayuno y una mascarilla de repuesto (esto último en caso de alumnado mayor de 6 años).

5. Se aconseja que el desayuno o almuerzo se traiga en un recipiente cerrado tipo “tupperware” ya que, por una parte protege la comida hasta su consumo y por otro, puede ser usado para no apoyar la comida en superficies potencialmente infectadas.

10. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA

En nuestro centro se contempla el inicio de la actividad docente presencial para el curso escolar 2020/21. No obstante, en previsión de que tenga lugar de nuevo un escenario de docencia telemática, se articulan diferentes estrategias para hacer frente a este reto.

Por tanto, es necesario establecer estrategias organizativas y programaciones didácticas que contemplen tanto su implementación en el marco de docencia presencial como de docencia no presencial. Se ha de tener en cuenta al menos los siguientes aspectos:

a) La determinación de recursos materiales y técnicos que serán vinculantes para todo el Claustro de profesorado y el protocolo unificado de actuación telemática, para el caso de que la docencia, en algún momento el curso, no se desarrollara de manera presencial.

b) Los medios para la atención adecuada del alumnado, en previsión de aquel que requiera medidas específicas para garantizar la equidad educativa, la relación con el centro y el seguimiento del proceso educativo, así como del alumnado que sufre de brecha digital o se halla en situación de especial vulnerabilidad.

c) Los criterios organizativos y pedagógicos para realizar, en su caso, el posible reajuste de las cargas horarias con el objetivo de adaptarlas a la situación de no presencialidad, de manera que se coordine la intervención docente en el marco de modelos de educación a distancia y bajo la perspectiva de un currículo globalizado. De esta forma, en el ámbito de su autonomía pedagógica y organizativa, el centro ha de disponer de dos marcos de organización horaria adecuados: el de la enseñanza presencial y el del necesario ajuste de esa intervención docente durante la enseñanza a distancia.

Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia.

1. La carga horaria de las áreas/asignaturas será modificada en caso de atención educativa telemáticas, priorizando y dando más carga lectiva a las áreas/asignaturas instrumentales, en la medida de lo posible.

Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes alumnado y atención a sus familias.

Se establece horario individual, tanto lectivo como no lectivo, para cada profesor/a tanto. Se respetará el horario no lectivo o complementario establecido durante la educación presencial, en relación a las sesiones de tutoría con las familias y las coordinaciones entre el profesorado.

El horario de administración/secretaría de atención al público, en caso de confinamiento, será de 12:00 h a 13:00 h de lunes a viernes. El de Dirección será los jueves y viernes de 10:00 a 11:00 h.

El calendario de reuniones será especificado más adelante teniendo en cuenta que las reuniones de ETCP se celebrarán, con carácter general, semanalmente.

Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de gestión administrativa y académicas de las familias y, en su caso, del alumnado

1. La atención y gestión administrativa se hará a través de medios digitales o telemáticos (correo electrónico, contacto telefónico o directamente en la Secretaría Virtual de los centros educativos de la Consejería de Educación y deporte de la Junta de Andalucía(https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/), en caso de situación de cierre de centro educativo.

2. El horario para este tipo de gestiones será prioritariamente en horario de mañana aunque se prevé un horario flexible.

Otros aspectos referentes a los horarios

Otras medidas

1. Se diseñará un Plan que contemple aspectos importantes en relación a la digitalización de la enseñanza en previsión de que se pudiera dar cualquier circunstancia en la que fuese preciso impartir clases telemáticas (nuevo confinamiento de la población o período de cuarentena domiciliaria de un alumno/a o grupo de alumnos/as).

11.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Alumnado y profesorado especialmente vulnerable

1. Será imprescindible recabar información desde la figura del tutor/a en cada grupo sobre el estado de salud del alumnado en general, así como la profundización en casos particulares de manera que se detecten situaciones o circunstancias que supongan vulnerabilidad ante el COVID-19.

2. Especialmente relevante será el seguimiento y recabada de información en el caso de alumnado con enfermedad crónica.

• Medidas de prevención personal

1. Se hará especial hincapié en la adquisición de hábitos de higiene de manos e higiene respiratoria del alumnado de E. Infantil en general y del alumnado con necesidades educativas especiales matriculado de E. Infantil en particular.

• Limpieza y ventilación de espacios de aprendizaje

1. Se prevé contar con una persona a tiempo total y durante la jornada escolar dedicada a labores de limpieza y desinfección.

2. Lo establecido con carácter general.

· Profesorado especialmente vulnerable

1. El personal docente y no docente deberá informar a la Dirección de los casos o circunstancias de vulnerabilidad, si los hubiere, presentando Declaración responsable recogida en el Anexo II de la Resolución de 13 de marzo de la Secretaría General para la Administración Pública por la que se adoptan medidas respecto a todo el personal de la Administración de la Junta de Andalucía con motivo del COVID-19.

• Limitación de contactos

1. Las establecidas con carácter general en este documento.

12.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Transporte escolar.

Aunque el Centro no cuenta con servicio de transporte escolar, sí se recomienda a las familias:

1. Que no se transporte en el mismo vehículo alumnado y/o adultos que no sean convivientes.

2. Que las personas adultas que acompañen al alumnado no pertenezcan a los grupos de riegos o vulnerables.

3. Que se potencie el uso de la bicicleta, en los alumnos/as mayores, como medio de transporte para acudir al centro, cuando sea posible.

Actividades extraescolares

1. Con carácter general no se realizarán actividades extraescolares que impliquen salidas del recinto escolar.

2. Las actividades extraescolares que se desarrollen en el Centro en horario de tarde, como puede ser PROA o PALE, estarán sujetas a las medidas establecidas en este protocolo. El/la coordinador/a de estos programas velarán por el cumplimiento de las mismas.

3. Las actividades complementarias se desarrollarán, con carácter general, dentro del recinto escolar.

13.- MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL

Se establece como necesaria la realización, en el Servicio de Salud de la Junta de Andalucía, así como resultado negativo de la prueba de antígenos del personal laboral y no laboral, 24/48 horas antes de la incorporación al centro y cada vez que la Consejería y/o Delegación de Educación lo disponga. En caso de negarse a someterse a dicho test, el personal trabajador deberá comunicarlo a la Dirección o Secretaría por escrito.

Limpieza y desinfección

1. Se hará Limpieza y Desinfección (L+D) de las instalaciones, espacios, mobiliario equipos y útiles diariamente antes de la apertura así como ventilación adecuada de las estancias. Los equipos de climatización también serán limpiados.

2. Para esta L+D y posteriores se han de seguir las recomendaciones establecidas por la Dirección General en el documento PROCEDIMIENTO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE SUPERFICIES Y ESPACIOS PARA LA PREVENCIÓN DEL CORONAVIRUS EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA al que se podrá acceder en el siguiente enlace:

https://juntadeandalucia.es/export/drupaljda/200320ProcedimientoL+DCoronavirusAND.pdf

3. Se elaborará un Plan o listado reforzado de limpieza y desinfección que complemente el que ya existe, que adecue la limpieza a las características e intensidad de uso de los espacios y mobiliario los cuales deberán ser limpiados y desinfectados al menos una vez al día.

4. Este Plan o listado de limpieza y desinfección reforzado tendrá en cuenta:

a) Es importante que haya una buena limpieza antes de proceder a la desinfección (con productos desinfectantes capaces de matar gérmenes en superficies y objetos).

b) El Plan de L+D reforzado deberá contemplar:

Listado de estancias, equipos y superficies a limpiar y desinfectar.

Frecuencia de la L+D de los mismos.

Los útiles o herramientas empleados para realizar la limpieza y desinfección.

Los productos químicos a utilizar (limpiadores, detergentes y desinfectantes viricidas) así como dosificación, uso y plazos de seguridad.

5. Se contará con personal de refuerzo en la limpieza así como una persona encargada de desarrollar esta función en el centro durante la jornada lectiva.

6. Se informará al personal de limpieza de cómo se deben realizadas estas actividades para lo que es importante leer las instrucciones del fabricante de los productos usados ya que muchos requieren un tiempo mínimo de contacto, unas concentraciones mínimas y un tiempo de ventilación.

7. Se utilizarán productos viricidas permitidos para uso ambiental. Si se utiliza lejía se podrá desinfectar de forma eficaz con hipoclorito sódico al 0,1% cuya disolución se prepara a partir de lejía común (mínimo de 35g/l): 30 ml de lejía común por litro de agua, dejando actuar, al menos, 1 minuto. Es importante preparar el mismo día que se pretenda utilizar o mejor un poco antes de su uso.

No obstante, la lista de los productos viricidas permitidos se puede encontrarse en el siguiente enlace:

https://www.mscbs.gob.es/fr/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos.htm

8. Se prestará especial atención a las zonas comunes y en los servicios dada la intensidad de su uso así como en las superficies u objetos que se manipulan frecuentemente como manivelas, botones, pasamanos, teléfonos, interruptores, teclados, ratones… Estos deberán ser desinfectados con mayor frecuencia a lo largo de la jornada escolar, así como al final de la misma.

9. Las medidas de limpieza se extenderán también a zonas privadas de los/as trabajadores/as tales como despachos, aseos, salas de reuniones…

10. Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos.

11. Cuando existan puestos de trabajo compartidos por más de un/a trabajador/a, el/la trabajador/a que vaya a utilizar el puesto deberá proceder a la desinfección del mismo para lo cual contará con producto desinfectante viricida y papel de un solo uso.

Se procurará que los equipos o herramientas empleados sean personales e intransferibles.

En el caso de equipos que deban ser manipulados por diferente personal (fotocopiadoras,

por ejemplo) será necesario el uso de forma recurrente de geles hidroalcohólicos o productos desinfectantes con carácter previo y posterior a su uso.

12. En los casos en que un docente comparta aula con otros docentes se deberá proceder la desinfección de los elementos susceptibles de contacto, así como la mesa y la silla antes de su uso. Esta función le corresponde al docente que va a hacer uso del equipo o mobiliario para lo cual contará con producto desinfectante viricida y papel de un solo uso.

13. Especial atención merece la limpieza y desinfección de los elementos que necesariamente deban ser compartidos por el alumnado (instrumentos musicales, material de laboratorio, material deportivo…) ya que debe ser desinfectado antes de cada uso. El docente al cargo velará por una adecuada limpieza y desinfección de los mismos.

14. Cuando el alumnado se tenga que desplazar a otra clase que hay sido utilizada previamente por otro grupo, el docente procederá a limpiar con el limpiador desinfectante el mobiliario que va a utilizar su alumnado. Siempre será a la entrada de clase cuando se realice dicha operación con el objetivo de garantizar que el mobiliario que va utilizar el alumnado está desinfectado. En el caso del 3º ciclo de E. Primaria y ESO, puede ser el docente el que ponga el desinfectante en el papel que tiene el alumnado en su mano y ser el alumnado el que realice la limpieza de mesa y silla, siempre bajo la supervisión del docente.

15. Todas las estancias (excepto los baños) contarán con gel hidroalcohólico, pañuelos de papel y producto desinfectante viricida con papel para su aplicación (bajo supervisión y fuera del alcance del alumnado). El profesorado al cargo en cada momento velará por el buen uso delos mismos. Los baños contarán con jabón de manos y papel secamanos de uso individual.

Por tanto, en cada estancia se contará con la siguiente dotación higiénica:

- Dispensador de gel hidroalcohólico

- Limpiador desinfectante de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del alcance del alumnado) y paño.

- Caja de guantes desechables

- Papelera/s de bolsa con pedal y tapa

En los baños se contará con dosificador de jabón y dispensador de papel individual.

16. Como equipos de protección individual (EPIs) del profesorado, especialmente en E. Infantil, se aconseja:

- Bata

- Mascarilla (recomendable FFP2 sin válvula)

- Pantalla facial

- Guantes

17. Se establecerá un sistema de control de espacios limpios y sucios a través de una doble cartulina verde (limpio) y roja (sucio). Al comienzo del día las cartulinas de todas las dependencias serán verdes. Cuando cualquier persona entre en una dependencia, la cartulina se pondrá dela parte roja (sucia) y esa dependencia tendrá que ser limpiada y desinfectada al menos, al final del día de manera obligatoria.

Ventilación

1. La ventilación de las estancias también es importante. Deberá realizarse de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de las mismas.

2. Se recomienda aumentar la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas, evitando crear corrientes fuertes de aire. Para ello se tendrá en cuenta, en virtud de las recomendaciones remitidas por Delegación Territorial el 16 de diciembre de 2020, lo siguiente:

- Una hora de ventilación antes del inicio de las clases. Durante el recreo siempre abiertas, y entre clase y clase cuando se crea oportuno, al menos 10 minutos. Se recomienda, con carácter general, mantener la puerta de cada aula abierta a lo largo de la jornada escolar.

3. Las aulas a las que los distintos grupos de alumnos/as accedan de manera rotatoria deberán ser ventiladas, al menos 10 minutos, antes y después de su uso.

4. En el caso de ventilación mecánica, se aumentará la frecuencia de renovación de aire externo, no usando la función de recirculación.

5. No se usarán ventiladores ni dispositivos que puedan suponer una fuente de dispersión de gotículas.

6. En caso de contar con equipos de aire acondicionado, es preciso evitar corrientes de aire. Estos equipos serán limpiados y desinfectados periódicamente.

Residuos

1. Se dispondrán de papeleras con tapa y pedal y bolsa interior en todas las dependencias del centro que deberán ser limpiadas y desinfectadas, al menos, una vez al día.

2. Las bolsas de las papeleras de pedal deberán ser cerradas antes de su extracción y depositadas en el contendedor de “residuos orgánicos”.

3. En el caso en el que algún/a alumno/a con síntomas compatibles con COVID-19 deba permanecer en una estancia en espera de que acuda la familia o tutores, los residuos de la papelera de esta habitación deben ser tratados de la siguiente manera:

- La bolsa de plástico de la papelera debe cerrarse adecuadamente antes de su extracción e introducirla en una segundo bolsa de basura que estará situada al lado de la salida de la habitación donde, además, se depositarán los guantes y mascarilla utilizados por el cuidador y se cerrará adecuadamente antes de salir de la estancia. A continuación se eliminará con el resto de residuos, en el contenedor de “residuos orgánicos”.

- Inmediatamente después, se realizará una completa higiene de manos con agua y jabón, al menos durante 40-60 segundos.

14. USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS

Servicios y aseos

● Ventilación

Los aseos deberán tener una ventilación frecuente. Siempre que sea posible se mantendrán las ventanas abiertas o semiabiertas.

● Limpieza y desinfección

1. Los aseos serán limpiados y desinfectados, al menos, dos veces al día.

2. En todos los aseos del centro habrá dispensadores de jabón, papel disponible para el secado de manos y papelera de bolsa con pedal. Se debe asegurar, revisando diariamente, la existencia continua de jabón y toallas de un solo uso.

● Asignación y sectorización

1. Se contará con aseos de uso diferenciado para profesorado y alumnado.

2. Las aulas de E. Infantil cuentan con sus propios aseos para el alumnado dentro de las aulas de referencia.

3. Los aseos de la 1º planta serán de uso para el alumnado; uno para niños y el otro para niñas, como es habitual.

4. Los aseos del patio serán de uso para el alumnado; uno para niños y el otro para niñas, como es habitual.

5. El profesorado hará uso del baño de profesores, en la planta baja y del baño frente al laboratorio, en la planta baja también. Este baño también se usará para el cambio de muda del alumnado de E. Infantil cuando las familias acuden al centro y como baño auxiliar para personal no docente, externo al Centro.

● Ocupación máxima

El aforo en los baños se establece atendiendo al 50% del número de cabinas y urinarios, debiendo mantenerse la distancia de seguridad. Con carácter general se establece un aforo de 2 personas en los baños de la 1º planta; y 1 persona en los baños de profesores, en las aulas de E. Infantil y en los baños del patio para alumnos/as.

● Otras medidas

No está permitido el rellenado de las botellas de agua en los baños ni el uso de grifos para beber.

15. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN ELCENTRO

El objetivo de este apartado es establecer pautas a seguir en aquellos casos en que un/a alumno/a o trabajador/a (docente y no docente) presente síntomas sospechosos de ser compatibles con COVID-19 así como en aquellos casos en que pueda aparecer un caso confirmado de COVID-19.

Se contará con el apoyo y disposición de los servicios de epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud y Familias así como de los epidemiólogos referentes de los Distritos APS/AGS, los cuales han de contactar con los responsables de cada centro durante la primera quincena de septiembre a efectos de establecer el o los canales de coordinación y transmisión de información entre estos y el centro educativo. La persona, el teléfono y el correo de contacto son datos que se recogen en la página 2 de este documento.

Es importante informar a las familias sobre los siguientes aspectos:

1. Los/as tutores/as legales deben conocer la importancia de NO llevar a los/as niños/as con síntomas al centro educativo.

2. Los/as tutores/as legales deben informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID-19 en el entorno familiar del niño/a y han de informar también sobre cualquier incidencia relacionada con el/la alumno/a.

3. Los/as niños/as no podrán acudir al centro con síntomas compatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19.

4. Las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán toma de temperatura antes de salir de casa para ir al centro. Si el alumno tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a su centro de salud o alguno de los teléfonos habilitados (Sección de Epidemiología de las Delegaciones Provinciales de Salud).

5. De cualquier forma, se tomará la temperatura del alumnado a la ENTRADA al edificio, al inicio de cada jornada escolar, preferiblemente antes de entrar en el edificio, en la fila.

6. En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora se contactará e informará de ello al centro educativo.

7. El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables ante el COVID-19 (por ejemplo enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase de tratamiento activo, inmunodepresión, hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida) podrán acudir al centro siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.

8. El/la profesora/a tutor/a deberá contactar y hacer seguimiento del alumnado que no acuda a las clases para descartar, como causa, la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.

Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa

Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Además pueden darse otros síntomas, menos comunes, como la odinofagia (dolor de garganta), anosmia (pérdida de olfato), ageusia (trastorno del sentido del gusto), dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, que pueden ser considerados también de sospecha de infección por SARS-CoV-2, según criterio clínico. No obstante, hay que considerar que otros tipos de dolencias infecciosas puedan presentar síntomas similares a los del COVID-19.

Actuación ante un caso sospechoso

1. Cuando un/a alumno/a inicie síntomas en el contexto educativo, se llevará al laboratorio o a la biblioteca en caso de estar ocupado el laboratorio, ya que son estancias que pueden ventilarse convenientemente y que han de contar con gel hidroalcohólico, pañuelos desechables y papelera con bolsa y pedal. Se mantendrá en todo momento la normalidad, serenidad y discreción con el fin de evitar la estigmatización. Quedará al cuidado del profesor/a de guardia y en caso de no haberlo, al cuidado de algún miembro del equipo directivo, hasta que acudan sus familiares o tutores. Se facilitará mascarilla quirúrgica al alumno/a y al profesor/a acompañante, se procurará la ventilación de la estancia (abriendo las ventanas) y se avisará a la familia la cual deberá contactar con el Centro de Salud (Consultorio) o alguno de los teléfonos habilitados para evaluar el caso (recogidos en la página 2 de este protocolo). La familia o tutores legales del alumno/a deberán acudir al Centro para la recogida del alumno/a, debiendo quedar en su domicilio en aislamiento hasta que el referente sanitario realice contacto telefónico.

El personal sanitario y/o competente dará instrucciones consecuentemente.

2. El Coordinador Referente COVID designado por el centro se pondrá en contacto con el Referente Sanitario y le facilitará los datos identificativos del alumno o alumna afectada, con mínimo con dos identificadores (nombre completo y fecha de nacimiento), así como un teléfono de contacto de la familia o tutores al tratarse de un menor.

3. El Referente Sanitario articulará la cita con el pediatra o médico de familia, caso que fuera necesaria la atención presencial y/o de pruebas complementarias.

4. Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19 se retirarán a un espacio separado (laboratorio o biblioteca) y se pondrán una mascarilla quirúrgica. Se contactará de inmediato con el Centro de Salud o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales (recogidos en la página 2 de este protocolo), debiendo abandonar, en todo caso su puesto de trabajo hasta valoración médica.

5. En el caso de que se inicien síntomas graves o se observe dificultad para respirar se avisará directamente al 112/061. Las familias serán informadas de este particular.

Actuaciones ante un caso confirmado

En todos aquellos casos en que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o personal (docente o no docente), se actuará de la siguiente forma:

1. La Dirección del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud o bien con el Servicio de epidemiología referente (recogidos en la página 2 de este protocolo), procediéndose a seguir las indicaciones del Servicio de Epidemiología de referencia.

2. Se elaborará, a la mayor brevedad posible, un listado de los/as alumnos/as (incluyendo teléfonos de contacto) y de los trabajadores (docentes y no docentes) que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre, etc).

3. Cuando el caso confirmado sea un alumno/a y la comunicación la reciba el centro en horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos/as de la misma clase para que, con normalidad y de forma escalonada, procedan a recoger a sus hijos/as, manteniendo en todo momento las medidas de protección (mascarilla y distancia de seguridad). Se les informará de que deben iniciar un periodo de cuarentena y de que el Servicio de Atención Primaria de Salud contactará con cada uno de ellos).

4. Cuando el caso confirmado sea un/a alumno/a y la comunicación la reciba el centro fuera del horario escolar, se procederá a contactar con las familias de los/as alumnos/as de la misma clase, para que no acudan al centro docente. Se les informará de que deben iniciar un periodo de cuarentena y de que el Servicio de Atención Primaria de Salud contactará con cada uno de ellos.

5. Respecto a los docentes del aula donde se haya confirmado el caso de un/a alumno/a, será igualmente el Servicio de Epidemiología del Distrito de Gestión Sanitaria de referencia quien realizará una evaluación –caso por caso-, debiendo seguir las indicaciones que deriven de esta evaluación.

6. Cuando el caso confirmado sea un miembro del personal docente (o no docente) deberá permanecer en su domicilio sin acudir al centro educativo. Por parte del Servicio de Epidemiología del Distrito de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las instrucciones que deriven de esta evaluación.

7. En todo caso, el centro seguirá las instrucciones que el Servicio de Salud o Servicio de Epidemiología indiquen.

Actuaciones durante la investigación epidemiológica

1. Se tendrán en cuenta las siguiente indicaciones:

· Ante un caso confirmado en un alumno/a o docente principal se considerarán contactos estrechos todo el alumnado y docente principal de la misma aula o grupo. Cuando no haya un docente principal, se realizará una evaluación individualizada de todos los trabajdores docentes ppor parte de Epidemiología de Salud Pública en colaboración con la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, según proceda.

· Ante un caso confirmado en un docente que imparte clase en diferentes aulas se realizará una evaluación individualizada por parte de la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales en colaboración con Epidemiología de Salud Pública.

· Ante dos o más casos confirmados en una misma aula se considerarán contactos estrechos además de todos los alumnos/as y docente principal de la misma, también al resto de profesores que hayan impartido en el aula.

· Ante tres o más casos confirmados en el plazo de 14 días, en al menos dos aulas, se requerirá de los servicios de Epidemiología una valoración específica respecto a la totalidad del centro o servicio docente.

2. Las circunstancias referidas a otros escenarios (desplazamientos, actividades extraescolares…) en los que el alumnado haya podido interaccionar, serán evaluadas individualmente por las autoridades de Salud Pública.

Actuaciones posteriores

1. Respecto a las aulas donde se hay confirmado un caso así como de las estancias en las que haya permanecido este caso (incluido personal docente y no docente) se procederá a realizar una L+D de acuerdo con lo establecido en el Plan reforzado de L+D, incluyendo limpieza de equipos de climatización y una ventilación adecuada.

Esta operación se realizará también en otros espacios cerrados en los que el caso confirmado hubiera permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas superficies susceptibles de contacto.

2. Existirá una comunicación clara, adecuada y pertinente con las familias y el resto de la comunidad educativa para evitar informaciones erróneas y estigmatizadoras.

16. ACTUACIONES PARA MANTENER LA EQUIDAD

Es preciso cuidar de la acogida del alumnado y del personal del centro, atendiendo en especial a las situaciones de mayor vulnerabilidad emocional y social.

1. Consideramos que nuestro Centro se configura como un entorno solidario, respetuoso e inclusivo por tanto, se ha de evitar la discriminación y prevenir la estigmatización tanto del alumnado como del profesorado que haya podido sufrir o estar expuesto al virus.

2. Los/as tutores/as vigilarán de manera especial el absentismo escolar, haciendo un seguimiento de los motivos del mismo, en su caso, con el fin de conocer si el alumnado ha faltado por motivos de salud u otro motivo justificado. De cualquier forma, la familia ha de informar de forma inmediata sobre el motivo de la falta de asistencia.

3. Se articularán mecanismos compensatorios para reducir la brecha digital de las familias y alumnado, garantizando el acceso y seguimiento del proceso educativo de los colectivos más vulnerables. El Plan para la digitalización de la enseñanza deberá contemplar, ante los diferentes escenarios que puedan ocurrir, la atención a las necesidades de los siguientes grupos:

- Situaciones de vulnerabilidad social: familias en riesgos de pobreza y exclusión, víctimas de violencia, migrantes, refugiados o pertenecientes a colectivos o etnias minoritarias y estigmatizadas.

- Situaciones de personas con discapacidad o con necesidades educativas especiales o necesidad de refuerzo educativo.

- Alumnos/as cuyas familias trabajen fuera, teletrabajen o no dispongan de conocimientos informáticos básicos, familias sin o con pocas posibilidades de prestar el apoyo necesario para el seguimiento de la tarea educativa en caso de clases telemáticas.

17.- ORGANIZACIÓN DE PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE, EN SU CASO

Medidas higiénico- sanitarias Avisos

Se contempla la celebración de las pruebas extraordinarias de septiembre en modalidad presencial. Las fechas de celebración se harán públicas a través del tablón de anuncios de centro y del tablón de anuncios del Ayuntamiento de la localidad.

Estas pruebas estarán sujetas a las normas y medidas establecidas en este protocolo, con carácter general.

Ante de acceder al edificio, el alumnado será informado convenientemente del flujo de tránsito en el edificio y de las medidas de seguridad a adoptar que, además, estarán expuestas a la entrada al mismo.

Higiene de manos, distanciamiento social y uso de mascarilla

1. Se mantendrá la mayor distancia posible entre los asistentes a las pruebas, con seguridad, mayor a 1,5 metros y se hará uso de la mascarilla ya que no necesariamente coincidirán en el aula alumnado del mismo grupo de convivencia.

2. Se dispondrá en cada aula de gel hidroalcohólico, pañuelos desechables y papelera con bolsa y pedal.

Limpieza e higienización de materiales e instrumentos

1. Cada alumno/a portará sus propios útiles y materiales.

2. Cada silla, mesa y equipo será desinfectado tras su uso por el personal de limpieza si lo hubiere o por el/la profesor/a al cargo. Se contará con producto desinfectante viricida y papel en cada aula.

Ventilación

Se mantendrán las ventanas abiertas durante las pruebas extraordinarias, procurando una adecuada ventilación del aula aunque evitando corrientes de aire.

Sala de aislamiento

Se establece el laboratorio, con carácter general.

18. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A

LAS FAMILIAS

Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clases y reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes de la finalización del mes de noviembre con los padres, madres, o quienes ejerzan la tutela del alumnado de su grupo.

La difusión de este protocolo entre los miembros de la Comunidad Educativa es esencial y una necesidad de primero orden. Para ello, se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:

1. Se convocará sesión extraordinaria de Claustro y Consejo Escolar para dar a conocer el protocolo a toda la comunidad educativa.

2. Se facilitará a todos los trabajadores y trabajadoras y/o profesionales del Centro el documento de FORMACIÓN E INFORMACIÓN EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES FRENTE AL CORONAVIRUS SARS Cov-2, PARA EL PERSONAL AL SERVICIO DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA NO UNIVERSITARIA, (DURANTE LA REAPERTURA PARCIAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS), así como actualizaciones de la misma.

3. Se facilitará este protocolo al personal trabajador docente y no docente del centro (administrativo, limpiadores/as) así como al AMPA.

4. Se celebrarán sesiones formativas/informativas escalonadas a las familias desde el día 1 al 9 de septiembre a través de exposiciones audiovisuales (PowerPoint).

5. Se subirá este documento al blog del colegio.

6. Se informará al alumnado el primer día lectivo del curso para cada etapa educativa (exposición PowerPoint).

7. Una vez iniciado el periodo lectivo, los/as tutores/as informarán a las familias de las medidas de prevención, vigilancia y seguridad que se han establecido en este documento. Además se abordarán aspectos importantes del mismo en la 1ª sesión de tutoría (mes de octubre).

Reuniones periódicas informativas

Como parte de la función tutorial, se mantendrán reuniones informativas, ya sea de forma telemática o presencial, sobre la nueva normativa, instrucciones o modificaciones que pudieran afectar al protocolo así como para atender las inquietudes que pudieran surgir a lo largo del curso, tanto a nivel grupal como individual.

Otras vías y gestión de la información

1. Se configuran como vías oficiales de comunicación, con carácter general, las siguientes: tablón de anuncios, correo electrónico e ipasen/iseneca y la llamada telefónica.

2. Otras vías de comunicación empleadas son: blog del centro y circulares y comunicados en el tablón de anuncios del Ayuntamiento.

3. La vía de comunicación a través de Whatsapp entre tutor/a y delegado de padres/madres de alumnado en cada grupo se acepta como canal rápido y eficaz que agiliza la comunicación aunque no es un medio ni vía oficial.

4. Se mantendrá una coordinación y relación fluida con el centro de Atención Primaria de la localidad, para posibilitar el apoyo en la resolución de dudas en relación a la actuación ante casos con síntomas compatibles con COVID-19 y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud.

5. Se mantendrá una coordinación con Servicios Sociales Municipales en caso de alumnado en situación de vulnerabilidad social de manera que se facilite información sobre los servicios disponibles de apoyo y para tratar de lograr los recursos necesarios en caso de docencia a distancia.

19. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO

Seguimiento

ACCIONES	RESPONSABLES	TEMPORALIDAD	INDICADORES

Evaluación

ACCIONES	RESPONSABLES	TEMPORALIDAD	INDICADORES

20. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS/NORMATIVA

· INSTRUCCIONES de 6 de julio de 2020, De la Viceconsejería de Educación y Deporte, RELATIVAS A LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/21, MOTIVADA POR LA CRISIS SANITARIA DELCOVID-19.

· MEDIDAS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y PROMOCIÓN DE LA SALUD FRENTE A COVID-19 PARA CENTROS EDUCATIVOS EN EL CURSO 2020-21 (versión 22/06/2020) del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

· MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN, VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE LA SALUD. COVID-19 CENTRO Y SERVICIOS EDUCATIVOS DOCENTES (NO UNIVERSITARIOS) DE ANDALUCÍA. CURSO 2020/2021 de 29 de junio de 2020 de la Consejería de Salud y Familias (Dirección General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica).

· ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE ANDALUCÍA EN RELACIÓN A LA COVID-19de la FAME

-Federación andaluza de Medicina Escolar- (Médicos escolares de los Equipos de Orientación Educativa de Andalucía (junio de 2020).

· INSTRUCCIÓN 10/2020 de 15 de junio de la Dirección General de Ordenación y Evaluación educativa RELATIVA A LAS MEDIDAS EDUCATIVAS A ADOPTAR EN EL INICIO DEL CURSO 2020/2021 EN LOS CENTROS DOCENTES ANDALUCES QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS DE RÉGIMENGENERAL.

· PROTOCOLO DE ACTUACIONES ANTE CASOS COVID-19 para Centros y Servicios educativos docentes no universitarios de Andalucía. Instrucciones de la Consejería de Salud y Familias (Dirección General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica) del 13 de Agosto de 2020.

· Orden de 29 de octubre de 2020 de la Dirección General del Profesorado y Gestión de RRHH por la que se aclaran determinados aspectos relativos a la situación de las personas trabajadoras con menores de 14 años o personas dependientes a su cargo que resulten afectadas por algún caso debidamente confirmado de COVID-19 o que se encuentren en periodo de cuarentena domiciliaria por haber mantenido un contacto estrecho con alguna persona diagnosticada de COVID-19.

· Recomendaciones para una adecuada ventilación de las aulas de 16 de diciembre de 2020 de la Consejería de Salud y Familias (Dirección General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica) de la Junta de Andalucía.

21. ANEXOS

ANEXO I: PRESUPUESTO DE GASTOS

ANEXO II: Declaración responsable (Resolución de 13 de

marzo)

ANEXO III: PLAN PARA LA DIGITALIZACIÓN DEL CENTRO

ANEXO V: DIRECTORIO DEL CENTRO

ANEXO I

ESTIMACIÓN DE PRESUPUESTO DE GASTOS

Para el desarrollo de las medidas de higiene y seguridad establecidas en el PROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19 se contempla la adquisición de los siguientes artículos y productos:

(A TENER EN CUENTA QUE SE HAN CONTADO CON LAS SIGUIENTES ESTANCIAS: 12 aulas, 1 laboratorio, 1 biblioteca, 1 SUM, 2 salas de profesores, 1 Dirección, 1 Secretaría, 5 baños)

CANTIDAD	ARTÍCULO/PRODUCTO	PRECIO/UNIDAD	IMPORTE TOTAL
19	GEL HIDROALCOHÓLICO	5,95
50	MASCARILLAS HIGIÉNICAS	0,95	47,50
3	GUANTES
19	PISTOLA PARA VIRICIDA	2,00	40,00
1	PRODUCTO DESINFECT. VIRICIDA 5 kg	20,66	20,66
35	ROLLO PAPEL	2,85	100,00
37	PAPELERA PEDAL Varios tamaños		300
5	DOSIFICADOR JABÓN
5	PORTA-ROLLOS
19	~~CAJA PAÑUELOS DESECHABLES~~
2	CINTA ADHESIVA SUELO	6,74	13,48
2	TERMÓMETROS INFRARROJOS	42,50	85
80	~~SOBRE PAPEL PORTAMASCARILLA~~
20	PANTALLA PROTECCIÓN PERSONAL	2	40
25	MASCARILLA INFANTIL	1	25
	CARTELERÍA/INFOGRAFÍA		20,00
2	ALFOMBRA DESINFECTANTE	46	92
2	ALFOMBRA GAMUZA	12,5	25
2	MAMPARA MÓVIL 75X67	75	150
1	MAMPARA FIJA 128X97	78	78
		TOTAL

No existe, hasta el momento, presupuesto de INGRESOS para este particular por lo que, el gasto recaerá en la subcuenta de Ingresos/Gastos de Funcionamiento Ordinarios.

ANEXO III

PLAN PARA LA DIGITALIZACIÓN DE LOS PROCESOS

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Ante la posibilidad de una nueva suspensión de la actividad docente presencial durante el curso 2020/21 por la evolución de la pandemia, es necesario contar desde el inicio del curso con una organización y planificación que permita detectar y afrontar los aprendizajes imprescindibles no adquiridos en el curso anterior y una transición factible a la enseñanza no presencial, si esta fuera necesaria.

Con esta finalidad y la de lograr eficacia en los procesos de enseñanza-aprendizaje telemáticos, consideramos que es de gran importancia priorizar la competencia digital de nuestro alumnado para lo cual contaremos, en el próximo curso, con un aula de informática para uso y aprovechamiento de todo el alumnado.

Por todo esto es necesario establecer estrategias organizativas y programaciones didácticas que contemplen tanto su implementación en el marco de docencia presencial como de docencia no presencial. Se ha de tener en cuenta al menos los siguientes aspectos:

d) La determinación de recursos materiales y técnicos que serán vinculantes para todo el Claustro de profesorado y el protocolo unificado de actuación telemática, para el caso de que la docencia, en algún momento el curso, no se desarrollara de manera presencial.

e) Los medios para la atención adecuada del alumnado, en previsión de aquel que requiera medidas específicas para garantizar la equidad educativa, la relación con el centro y el seguimiento del proceso educativo, así como del alumnado que sufre de brecha digital o se halla en situación de especial vulnerabilidad.

f) Los criterios organizativos y pedagógicos para realizar, en su caso, el posible reajuste de las cargas horarias con el objetivo de adaptarlas a la situación de no presencialidad, de manera que se coordine la intervención docente en el marco de modelos de educación a distancia y bajo la perspectiva de un currículo globalizado. De esta forma, en el ámbito de su autonomía pedagógica y organizativa, el centro ha de disponer de dos marcos de organización horaria adecuados: el de la enseñanza presencial y el del necesario ajuste de esa intervención docente durante la enseñanza a distancia.

MEDIDAS PARA ESTE CURSO

1. Algunas medidas que se establecen, ante un posible escenario de enseñanza telemática y que derivan de la evaluación interna que ha realiza el centro durante el curso 2019/20 son:

PREVIAS A LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA TELEMÁTICA

- Priorización de la competencia digital en todas las asignaturas.

- Sensibilizar a las familias sobre la importancia de la digitalización en la educación.

- Dotar a nuestro alumnado de destrezas y habilidades en relación a las herramientas telemáticas.

- Se podrá solicitar al alumnado, puntualmente, equipos informáticos personales para trabajar en el aula.

- Formar al alumnado sobre el uso correcto de internet, el tratamiento de la información en la red y los riesgos derivados del uso de las tecnologías.

DURANTE LA ENSEÑANZA TELEMÁTICA

- Se establece la plataforma educativa CLASSROOM como la prioritaria para la formación online del alumnado, sin menoscabo de otros medios de comunicación como puede ser el correo electrónico.

- Se establece horario individual, tanto lectivo como no lectivo, para cada profesor/a tanto. Se respetará el horario no lectivo o complementario establecido durante la educación presencial, en relación a las sesiones de tutoría con las familias y las coordinaciones entre el profesorado.

- Se establece el siguiente horario lectivo para cada nivel educativo, atendiendo al principio de prioridad de las áreas/asignaturas instrumentales/troncales en EP y ESO:

HORARIOS PARA CASO DE CONFINAMIENTO

1º EP

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Lengua	Matemáticas	Lengua	Matemáticas	Lengua
Matemáticas	Sociales Naturales	Religión	Sociales Naturales	Música
Inglés	Educación Física	Inglés	Sociales Naturales	Plástica

2º EP

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Lengua	Matemáticas	Lengua	Matemáticas	Lengua
Matemáticas	Sociales Naturales	Religión	Sociales Naturales	Música
Inglés	Educación Física	Inglés	Sociales Naturales	Plástica

3º EP

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Lengua	Matemáticas	Lengua	Matemáticas	Lengua
Matemáticas	Sociales Naturales	Francés	Sociales Naturales	Plástica
Música	Inglés	Religión	Ingles	Educación Física

4º EP

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Lengua	Matemáticas	Lengua	Matemáticas	Lengua
Matemáticas	Sociales Naturales	Francés	Sociales Naturales	Plástica
Música	Inglés	Religión	Ingles	Educación Física

5º EP

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Lengua	Matemáticas	Lengua	Matemáticas	Lengua
Matemáticas	Sociales Naturales	Inglés	Sociales Naturales	Inglés
Francés	Música	Educación Física	Religión	Plástica
		Ciudadanía

6º EP

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Lengua	Matemáticas	Lengua	Matemáticas	Lengua
Matemáticas	Inglés	Sociales Naturales	Inglés	Sociales Naturales
Francés	Música	Educación Física	Religión	Plástica
		C. P. Digital

1º ESO

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Matemáticas	Inglés	Matemáticas	Biología Geología	Matemáticas
Lengua	Geografía Historia	Música	Francés	Lengua
Optativa	Biología Geología	Lengua	Geografía Historia	Inglés
Inglés	Francés Optativa	Religión	Educación Física	Plástica

2º ESO

LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES
Lengua	Geografía Historia	Lengua	Inglés	Lengua
Inglés	Física Química	Matemáticas	Geografía Historia	Matemáticas
Matemáticas	Francés Optativa	Música	Física Química	Francés Optativa
Tecnología	Educación Física	Inglés	Plástica	Religión

- En EI, las tutoras dispondrán el horario lectivo de atención al alumnado.

- El horario de administración/secretaría de atención al público, en caso de confinamiento, será de 12:00 h a 13:00 h de lunes a viernes. El de Dirección será los jueves y viernes de 10:00 a 11:00 h.

- El calendario de reuniones será especificado más adelante teniendo en cuenta que las reuniones de ETCP se celebrarán, con carácter general, semanalmente.

- Se articularán mecanismos compensatorios para reducir la brecha digital de las familias y alumnado, garantizando el acceso y seguimiento del proceso educativo de los colectivos más vulnerables. En este particular se contempla el préstamo de equipos de procesamiento de la información (ultraportátiles) en caso de encontrarnos en un escenario de confinamiento o clases no presenciales. Tras la experiencia de educación telemática vivida en el curso 2019/20, consideramos que contamos con el suficiente número de equipos para cubrir las necesidades de nuestro alumnado. No obstante será preciso mantener estos en óptimo estado de funcionamiento y actualización. De cualquier forma, este préstamo estará sujeto a los siguientes criterios:

a) Alumnado que ha solicitado por escrito el préstamo de equipos informáticos.

b) Alumnado con necesidades educativas especiales.

c) Alumnado en situación de vulnerabilidad social: familias en riesgo de pobreza y

exclusión, migrantes o pertenecientes a colectivos o etnias minoritarias.

d) Alumnado con dificultades de aprendizaje.

e) Alumnado con refuerzo educativo.

f) Alumnado que participa en PROA o PALE.

2. La creación de un aula TIC para el curso 2020/21 (en gestión actualmente) ubicada en el laboratorio y que contaría con un total de 10 ordenadores de mesa y PDI (se cuenta con este recurso actualmente) con el objetivo de mejorar la tan necesaria competencia digital en todos nuestros/as alumnos/as. Los criterios que se han seguido para tomar esta iniciativa y las pertinentes decisiones al respecto son:

a) Es una propuesta recogida en el Plan de Dirección, con proyección a largo plazo y que se comenzó a gestionar a comienzos del curso 2019/20.

b) Se cuenta con la colaboración del AMPA y el Ayuntamiento con aportaciones de cuantía importante lo que va a hacer posible llevar a cabo esta medida.

c) Consideramos que los ordenadores de mesa son un recurso que facilita el control y mantenimiento de los mismos.

d) El alumnado de todas las etapas educativas podrá acceder al aula mediante un horario previamente establecido que contemple las medidas de higiene y ventilación óptimas entre cada uso del aula.

ANEXO V

DIRECTORIO DEL CENTRO GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLES

GRUPO Nº	CURSO	TUTOR/A
1	E.I. 3 y 4 años	Mª Estela Sánchez Muriel
2	E.I. 5 años	Mª Pilar Díaz López
3	1º y 2º EP	Verónica Díaz Serrano
4	2º y 3º EP	Mª Elena Rísquez Cañada
5	4º y 5º EP	Catalina Muñoz Peralbo
6	1º ESO	Mª Dolores Vidal Castro
7	2º ESO	Sergio Vioque Cristín

AULAS

· EI 3 y 4 años: PLANTA BAJA , AULAS 01 y 02

· EI 5 años: PLANTA BAJA, AULA 03

· EP 1º y 2º: PLANTA PRIMERA, ALA DERECHA, AULAS OO3, OO5

· EP 3º y 4º: PLANTA PRIMERA, ALA IZQUIERDA, AULAS 002, 006

· EP 5º Y 6º: PLANTA PRIMERA, ALA DERECHA E IZQUIERDA, AULAS OO1, 004

· ESO 1º: PLANTA PRIMERA, ALA IZQQUIERDA, AULA OO8

· ESO 2º: PLANTA PRIMERA, ALA DERECHA, AULA 007

CEIP "Simón Obejo y Valera" (Pedroche)

Páginas

PROTOCOLO COVID

1. ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO

19. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO

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